KriptoKamil
New member
Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın da iştirakiyle Beştepe Millet Kongre ve Kültür Merkezi’nde düzenlenen 2021-2022 Yükseköğretim Akademik Yıl Açılış Töreni’nde bir konuşma yaptı.
Üniversitelerin akademik açılış yılı merasiminin son 5 yıldır Cumhurbaşkanı Erdoğan’ın himayelerinde Cumhurbaşkanlığı Külliyesi’nde icra edildiğini ve bu merasimlerde “Yükseköğretim Şurası Üstün Muvaffakiyet Ödülleri”nin tevdi edildiğini belirten Özvar, yeni eğitim-öğretim yılının iyi, uğurlu olmasını diledi.
Özvar, bu yıl 204 üniversitede 8 milyonu aşkın öğrencinin örgün ve uzaktan eğitim yoluyla yükseköğretime katıldığını bildirdi.
Dünya genelinde salgının getirdiği yeni hayat biçimi niçiniyle öbür birfazlaca alanda olduğu üzere yükseköğretimde de önemli ve uzun sürmesi olası kuvvetliklerin, değişimlerin ve yeni eğitim modellerinin ortaya çıktığına dikkati çeken Özvar, “UNESCO 2020 datalarına göre, tüm eğitim kurumlarında, dünya genelinde 1 milyar 725 milyonun üzerinde öğrencinin salgın sürecinden etkilendiği söz edilmektedir.” bilgisini verdi.
“ÖĞRETİM ELEMANI SAYISI, SON 10 YILDA YÜZDE 80 ARTTI”
Özvar, Türkiye’de yükseköğretim alanında 2010’da 3 milyon 480 bin olan öğrenci sayısının 2021’de 8 milyon 241 bine ulaştığını ve üniversiteli gençlerin yarısının kız öğrencilerden oluştuğunu belirterek, hem de 250 bin milletlerarası öğrencinin de eğitimlerden yararlandığını söylemiş oldu.
Daha fazla sayıda öğrencinin yükseköğretime ulaşabilmesinin gelir dağılımı, toplumsal adalet ve fırsat eşitliği kavramlarında kıymetli olumlu etkiler meydana getireceğini lisana getiren Özvar, bu gelişmelere paralel olarak üniversitelerdeki öğretim elemanı sayısının ise son 10 yılda yüzde 80 artarak 102 bin 682’den 181 bin 272’ye ulaştığını aktardı.
“22 YÜKSEKÖĞRETİM KURUMUNUN KURUMSAL AKREDİTASYON SÜREÇLERİ DEVAM EDİYOR”
Prof. Dr. Özvar, Yükseköğretim Kalite Konseyinin 2021 prestijiyle mezun veren tüm üniversitelerin kurumsal dış değerlendirmesini tamamladığını ve 110 yükseköğretim kurumunda da izleme faaliyetleri yapıldığını hatırlatarak, 22 yükseköğretim kurumunun kalite teminat sisteminin en nitelikli ve itibarlı değerlendirmesi olan kurumsal akreditasyon süreçlerinin devam ettiğini deklare etti.
Üniversite-kamu-özel bölüm iş birliğine dayalı yürütülen ortak proje ve araştırmaların, ulusal ve milletlerarası kuruluşlardan sağlanan teşvik ve takviyeler yardımıyla heyecan verici boyutlara ulaştığının altını çizen Özvar, şunları kaydetti:
“Son senelerda başta Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı olmak üzere, tüm bakanlıklar ile bağlı kuruluşların sağladıkları fonlar yardımıyla 2020 yılında üniversitelerimiz ve bir arada çalıştıkları kesimler, yürüttükleri araştırma projeleri için 623 ulusal ve milletlerarası fon kuruluşundan teşvik ve dayanak alarak Ar-Ge ve yeniliklere dayalı 12 bin 358 proje ve araştırma yürütmüşlerdir. Bunlara ilaveten daha nitelikli Ar-Ge çalışmaları ortaya koyabilmeleri için izleme ve uygunlaştırma sistemlerini kurmaları ve bu şiddetli teknolojik yarışta nitelikli insan kaynağı çalışmalarını yanlışsız yönetmeleri üniversitelerimizden beklentimizdir. Sayın Cumhurbaşkanım, burada dikkat alımlı bir gelişmeyi vurgulamak gerekir: Üniversitelerimizde AR-GE çalışmalarını yürüten bayan araştırmacılarımızın oranı, biraz evvel görüntüde da izlediğiniz üzere Avrupa ülkeleri ortalamasının üzerine çıkmıştır.”
“BÜYÜK DATANIN KULLANILMASI EĞİTİMİN KALİTESİNİ ARTIRACAK”
Özvar, yükseköğretimde “büyük data“nin değerine değinerek, “Yükseköğretim Şurası olarak, yeni devirde çağın en kıymetli gücü olan bilginin ve süratle değişen süratle gelişen teknolojinin temelini oluşturan büyük datanın kullanmasını öne alacağız.” tabirini kullandı.
Üniversitelerin, ulusal ve memleketler arası rekabette başarılı olabilmelerinin kurumlarının kuvvetli ve zayıf yanlarına dair gerçekçi dataları toplayabilmelerine ve bunları hakikat analiz edebilmelerine bağlı olduğunu vurgulayan Özvar, şu biçimde devam etti:
“Yükseköğretimde büyük bilginin kullanılması eğitimin kalitesini artıracak, başta akademik üretim olmak üzere, öğretim biçimleri, öğrenci rehberliği, meslek, istihdam, ölçme-değerlendirme ve kamu kaynaklarının rasyonel kullanması üniversiter yapıdaki tüm performansların güzelleştirilmesini geliştirecek ve kolaylaştıracaktır. Ülkemizde, dijital sıhhat uygulamaları, siber güvenlik, akıllı kentler, finansal teknoloji, yeni kuşak tedarik zincirleri ve gibisi alanlarda büyük bilgiye dayalı kıymetli muvaffakiyetler kaydedilmiştir. Bu alanlarda üniversitelerimizin de gereken değeri atfederek sistemli çalışmalar gerçekleştireceklerine inanıyor ve bunu kendilerinden bekliyoruz.”
“44 BİN 452 LİSANS VE ÖN LİSANS ÖĞRENCİSİ STAJLARINI TAMAMLADI”
Özvar, 2021 yılı Cumhurbaşkanlığı Programı’nda yer verilen ve OECD tarafınca da örnek bir uygulama olarak gösterilen “staj seferberliği” ile 81 vilayette 44 bin 452 lisans ve ön lisans öğrencisinin fırsat eşitliği kapsamında kamu kurumlarında stajlarını tamamladığını bildirerek, “Yükseköğretim Heyeti olarak, istihdam için klasik üniversiter eğitim anlayışımızın haricinde, hem sırada hem alanda eğitim-öğretimi aktüele süratle taşımak ve yönlendirmek temel amaçlarımızdan biri olacaktır.” bilgisini paylaştı.
Yeni devirdeki maksatlarından birinin de dünyanın önde gelen yükseköğretim kurumları ve bilim insanlarıyla daha yakından etkileşime girmek olduğunu tabir eden Özvar, şunları söylemiş oldu:
“Bilim insanlarımızın global ölçekte daha nitelikli yayın yapabilmeleri ve üretkenliklerini artırabilmeleri için milletlerarası saygınlığı olan yabancı meslektaşlarıyla bir arada çalışmalarını sağlayacak kurumsal imkan ve alt yapıları inşa etmeliyiz. Çünkü milletlerarasılaşma, beraberinde bilimsel üretkenliği geliştirmenin en aktif ve stratejik yollarından biridir. Yükseköğretim kurumlarımızın yurt haricindeki nitelikli üniversiteler ile sonuç alıcı iş birliklerini artırmaları da bu açıdan inanılmaz kıymetlidir. Mevcut uygulamada kimi yükseköğretim kurumları haricinde yabancı asıllı öğretim elemanları ekseriyetle yabancı lisan öğretimi alanındaki gereksinimi karşılamak üzere çalıştırıldığını gözlenmekteyiz. Yabancı lisanda eğitim programları olan üniversitelerimiz eğitim ve öğretimin kalitesi ile araştırma kapasitesini geliştirmek için bilhassa temel bilimler, mühendislik, sıhhat üzere alanlarda araştırmaya, proje üretimine takviye olabilecek nitelikte yabancı asıllı öğretim üyesi istihdamını değerlendirmesi yerinde olacaktır.”
“YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARIMIZ, DAHA ÜST SIRALARA ÇIKACAK”
Özvar, “Türk yükseköğretim sistemi, bugün global tez taşıyan üniversiteleri ve beraberinde üstün nitelikli bilim insanlarını ortasında barındıran bir pozisyona ulaşmıştır” tabirini kullanarak, sayısal bilgilerle üniversitelerdeki bir kısım bilimsel çalışmaları paylaştı.
2000’li senelerda Türk bilim dünyasının nitelikli milletlerarası yayınlar bakımından 209 ülke içinde 6 bin 985 bilimsel yayın ile 27. sıradayken, 2020’de 62 bin 545 yayın sayısı ile 17. sıraya, 2000’deki yayınların dünya bilimine etkisinin 0,76 iken 2020’de 0,86’ya yükseldiğini aktaran Özvar, şöyleki dedi:
“Yakın gelecekte, gerek öğretim elemanı başına düşen bilimsel yayın sayısı gerekse toplam bilimsel doküman hacmi bakımından yükseköğretim kurumlarımız daha üst sıralara çıkacaktır. bu vakitte Yükseköğretim Şurası olarak, üniversitelerimize yönelik geliştireceğimiz proje ve teşvik sistemleri üniversitelerimizin kalite standartlarını, istihdam ilgilerini, akademik performansını ve bilimsel üretkenliklerini temel alacaktır. Üniversite yöneticilerimizden beklentimiz başka kurumlara nispetle rekabetçi üstünlük oluşturabilecekleri alanlarda kurumlarını bu kriterler vasıtasıyla takip etmeleri ve değerlendirmeleridir. Üreten, nitelikli yayın yapan ve kalite garantisi sağlayan kurumlarımız inanıyoruz ki bir epeyce bakımdan global ölçekte saygınlıklarını artıracaktır.”
Üniversitelerin akademik açılış yılı merasiminin son 5 yıldır Cumhurbaşkanı Erdoğan’ın himayelerinde Cumhurbaşkanlığı Külliyesi’nde icra edildiğini ve bu merasimlerde “Yükseköğretim Şurası Üstün Muvaffakiyet Ödülleri”nin tevdi edildiğini belirten Özvar, yeni eğitim-öğretim yılının iyi, uğurlu olmasını diledi.
Özvar, bu yıl 204 üniversitede 8 milyonu aşkın öğrencinin örgün ve uzaktan eğitim yoluyla yükseköğretime katıldığını bildirdi.
Dünya genelinde salgının getirdiği yeni hayat biçimi niçiniyle öbür birfazlaca alanda olduğu üzere yükseköğretimde de önemli ve uzun sürmesi olası kuvvetliklerin, değişimlerin ve yeni eğitim modellerinin ortaya çıktığına dikkati çeken Özvar, “UNESCO 2020 datalarına göre, tüm eğitim kurumlarında, dünya genelinde 1 milyar 725 milyonun üzerinde öğrencinin salgın sürecinden etkilendiği söz edilmektedir.” bilgisini verdi.
“ÖĞRETİM ELEMANI SAYISI, SON 10 YILDA YÜZDE 80 ARTTI”
Özvar, Türkiye’de yükseköğretim alanında 2010’da 3 milyon 480 bin olan öğrenci sayısının 2021’de 8 milyon 241 bine ulaştığını ve üniversiteli gençlerin yarısının kız öğrencilerden oluştuğunu belirterek, hem de 250 bin milletlerarası öğrencinin de eğitimlerden yararlandığını söylemiş oldu.
Daha fazla sayıda öğrencinin yükseköğretime ulaşabilmesinin gelir dağılımı, toplumsal adalet ve fırsat eşitliği kavramlarında kıymetli olumlu etkiler meydana getireceğini lisana getiren Özvar, bu gelişmelere paralel olarak üniversitelerdeki öğretim elemanı sayısının ise son 10 yılda yüzde 80 artarak 102 bin 682’den 181 bin 272’ye ulaştığını aktardı.
“22 YÜKSEKÖĞRETİM KURUMUNUN KURUMSAL AKREDİTASYON SÜREÇLERİ DEVAM EDİYOR”
Prof. Dr. Özvar, Yükseköğretim Kalite Konseyinin 2021 prestijiyle mezun veren tüm üniversitelerin kurumsal dış değerlendirmesini tamamladığını ve 110 yükseköğretim kurumunda da izleme faaliyetleri yapıldığını hatırlatarak, 22 yükseköğretim kurumunun kalite teminat sisteminin en nitelikli ve itibarlı değerlendirmesi olan kurumsal akreditasyon süreçlerinin devam ettiğini deklare etti.
Üniversite-kamu-özel bölüm iş birliğine dayalı yürütülen ortak proje ve araştırmaların, ulusal ve milletlerarası kuruluşlardan sağlanan teşvik ve takviyeler yardımıyla heyecan verici boyutlara ulaştığının altını çizen Özvar, şunları kaydetti:
“Son senelerda başta Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı olmak üzere, tüm bakanlıklar ile bağlı kuruluşların sağladıkları fonlar yardımıyla 2020 yılında üniversitelerimiz ve bir arada çalıştıkları kesimler, yürüttükleri araştırma projeleri için 623 ulusal ve milletlerarası fon kuruluşundan teşvik ve dayanak alarak Ar-Ge ve yeniliklere dayalı 12 bin 358 proje ve araştırma yürütmüşlerdir. Bunlara ilaveten daha nitelikli Ar-Ge çalışmaları ortaya koyabilmeleri için izleme ve uygunlaştırma sistemlerini kurmaları ve bu şiddetli teknolojik yarışta nitelikli insan kaynağı çalışmalarını yanlışsız yönetmeleri üniversitelerimizden beklentimizdir. Sayın Cumhurbaşkanım, burada dikkat alımlı bir gelişmeyi vurgulamak gerekir: Üniversitelerimizde AR-GE çalışmalarını yürüten bayan araştırmacılarımızın oranı, biraz evvel görüntüde da izlediğiniz üzere Avrupa ülkeleri ortalamasının üzerine çıkmıştır.”
“BÜYÜK DATANIN KULLANILMASI EĞİTİMİN KALİTESİNİ ARTIRACAK”
Özvar, yükseköğretimde “büyük data“nin değerine değinerek, “Yükseköğretim Şurası olarak, yeni devirde çağın en kıymetli gücü olan bilginin ve süratle değişen süratle gelişen teknolojinin temelini oluşturan büyük datanın kullanmasını öne alacağız.” tabirini kullandı.
Üniversitelerin, ulusal ve memleketler arası rekabette başarılı olabilmelerinin kurumlarının kuvvetli ve zayıf yanlarına dair gerçekçi dataları toplayabilmelerine ve bunları hakikat analiz edebilmelerine bağlı olduğunu vurgulayan Özvar, şu biçimde devam etti:
“Yükseköğretimde büyük bilginin kullanılması eğitimin kalitesini artıracak, başta akademik üretim olmak üzere, öğretim biçimleri, öğrenci rehberliği, meslek, istihdam, ölçme-değerlendirme ve kamu kaynaklarının rasyonel kullanması üniversiter yapıdaki tüm performansların güzelleştirilmesini geliştirecek ve kolaylaştıracaktır. Ülkemizde, dijital sıhhat uygulamaları, siber güvenlik, akıllı kentler, finansal teknoloji, yeni kuşak tedarik zincirleri ve gibisi alanlarda büyük bilgiye dayalı kıymetli muvaffakiyetler kaydedilmiştir. Bu alanlarda üniversitelerimizin de gereken değeri atfederek sistemli çalışmalar gerçekleştireceklerine inanıyor ve bunu kendilerinden bekliyoruz.”
“44 BİN 452 LİSANS VE ÖN LİSANS ÖĞRENCİSİ STAJLARINI TAMAMLADI”
Özvar, 2021 yılı Cumhurbaşkanlığı Programı’nda yer verilen ve OECD tarafınca da örnek bir uygulama olarak gösterilen “staj seferberliği” ile 81 vilayette 44 bin 452 lisans ve ön lisans öğrencisinin fırsat eşitliği kapsamında kamu kurumlarında stajlarını tamamladığını bildirerek, “Yükseköğretim Heyeti olarak, istihdam için klasik üniversiter eğitim anlayışımızın haricinde, hem sırada hem alanda eğitim-öğretimi aktüele süratle taşımak ve yönlendirmek temel amaçlarımızdan biri olacaktır.” bilgisini paylaştı.
Yeni devirdeki maksatlarından birinin de dünyanın önde gelen yükseköğretim kurumları ve bilim insanlarıyla daha yakından etkileşime girmek olduğunu tabir eden Özvar, şunları söylemiş oldu:
“Bilim insanlarımızın global ölçekte daha nitelikli yayın yapabilmeleri ve üretkenliklerini artırabilmeleri için milletlerarası saygınlığı olan yabancı meslektaşlarıyla bir arada çalışmalarını sağlayacak kurumsal imkan ve alt yapıları inşa etmeliyiz. Çünkü milletlerarasılaşma, beraberinde bilimsel üretkenliği geliştirmenin en aktif ve stratejik yollarından biridir. Yükseköğretim kurumlarımızın yurt haricindeki nitelikli üniversiteler ile sonuç alıcı iş birliklerini artırmaları da bu açıdan inanılmaz kıymetlidir. Mevcut uygulamada kimi yükseköğretim kurumları haricinde yabancı asıllı öğretim elemanları ekseriyetle yabancı lisan öğretimi alanındaki gereksinimi karşılamak üzere çalıştırıldığını gözlenmekteyiz. Yabancı lisanda eğitim programları olan üniversitelerimiz eğitim ve öğretimin kalitesi ile araştırma kapasitesini geliştirmek için bilhassa temel bilimler, mühendislik, sıhhat üzere alanlarda araştırmaya, proje üretimine takviye olabilecek nitelikte yabancı asıllı öğretim üyesi istihdamını değerlendirmesi yerinde olacaktır.”
“YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARIMIZ, DAHA ÜST SIRALARA ÇIKACAK”
Özvar, “Türk yükseköğretim sistemi, bugün global tez taşıyan üniversiteleri ve beraberinde üstün nitelikli bilim insanlarını ortasında barındıran bir pozisyona ulaşmıştır” tabirini kullanarak, sayısal bilgilerle üniversitelerdeki bir kısım bilimsel çalışmaları paylaştı.
2000’li senelerda Türk bilim dünyasının nitelikli milletlerarası yayınlar bakımından 209 ülke içinde 6 bin 985 bilimsel yayın ile 27. sıradayken, 2020’de 62 bin 545 yayın sayısı ile 17. sıraya, 2000’deki yayınların dünya bilimine etkisinin 0,76 iken 2020’de 0,86’ya yükseldiğini aktaran Özvar, şöyleki dedi:
“Yakın gelecekte, gerek öğretim elemanı başına düşen bilimsel yayın sayısı gerekse toplam bilimsel doküman hacmi bakımından yükseköğretim kurumlarımız daha üst sıralara çıkacaktır. bu vakitte Yükseköğretim Şurası olarak, üniversitelerimize yönelik geliştireceğimiz proje ve teşvik sistemleri üniversitelerimizin kalite standartlarını, istihdam ilgilerini, akademik performansını ve bilimsel üretkenliklerini temel alacaktır. Üniversite yöneticilerimizden beklentimiz başka kurumlara nispetle rekabetçi üstünlük oluşturabilecekleri alanlarda kurumlarını bu kriterler vasıtasıyla takip etmeleri ve değerlendirmeleridir. Üreten, nitelikli yayın yapan ve kalite garantisi sağlayan kurumlarımız inanıyoruz ki bir epeyce bakımdan global ölçekte saygınlıklarını artıracaktır.”